五一劳动模范事迹材料

每天书写救死扶伤的故事 30年前，满怀对医学事业的无比热爱和痴迷，xxxx选择了医师作为终身职业。30年来，他始终在临床一线默默无闻地从事着医疗、教学、科研工作。作为一名心内科医师，既艰苦又快乐。xxxx面对的，不仅是争分夺秒，挑战死神，更是创造奇为无数心脏病患者带来新生的使命。如果把他的职业生涯编成一本书，每一页书写着的都是救死扶伤的故事迹。。。。。

近年来，局领导班子坚持以人为本，从建章立制开始，把建一流班子、带一流队伍、创一流业绩作为工作重点,积极谋划防震减灾事业发展的蓝图，大大地激发了同志的工作热情。为加快地震观测站的建设，同志带领全站同志,转变思想，更新观念，在如何完善地震观测站的规范化管理方面出谋划策，积极主动的配合局领导班子加快站的基础建设。首先建立建全了台站管理的各项规章制度，以制度建站、以制度管人，规范台站管理。使站的面貌焕然一新。走出去，请进来，到国家级示范台站参观取经，学习现代化的台站管理经验，全面提高了全站人员的政治和业务素质。在科研方面，完成了极5井由自流井改造为动水位观测的自动记录系统，并通过了省地震局专家组验收，处于国内先进水平，地震观测站全体科技人员，努力提高自身素质，提高服务意识，保障人民生命财产安全，为防震减灾事业做出了应有的贡献。。。

向着教育最明亮的那方 在 xx 同志看来，热爱教育事业不是一句空话，全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务不仅是一个理念，这些都是一个个生动鲜明的教育细节。他习惯于不出差的每一个清晨早早来到学校，和住校的学生一起参加晨间锻炼，和同学们一起早读;习惯于在校的每一个夜晚巡视教室办公室之后离开校园，顶着一路星辉回家。你常常能看到他和学生倾心交流、和老师促膝长谈，常常能看到他一个人或若有所思地驻足于校园的某个角落或信马由缰地在校园里穿行…… 高中教育被分数绑架的事实一直被人诟病，作为传统重点中学掌门人的 xx也一直在思考如何办好南菁高中的 教育。他将目光聚焦到了教育的本质和规律上。他认为，教育的本质是发展人而不是限制人，教育的规律是因材施教而不是拔苗助长!这是教育破除积弊，朝向明亮方向发展的必然路径。。。。。

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