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基于疫情背景下教与学的变革

发布时间:2021-01-15 阅读:148

疫情时期,由于主观因素和客观因素的影响,教育教学工作面临很大的挑战。为更好落实“停课不停学”的要求,疫情背景下教与学都发生了很大的变革,随之而来的是在高效教学的基础上如何辅助性的做好线上教学管理成为亟待解决的难题。面对如此难题,我在线上教学的管理上采取了一些措施取得了较好的效果。本文将实践过程中的三个环节:划分小组,体育锻炼,绘本创作呈现出来,试图为疫情背景下的班级教学管理寻找路径,也为疫情过后的教学管理拓展好的方法。同时提出合理化对策。

关键词:线上教学管理,划分小组,体育锻炼,绘本创作

二、引言

关于学生课程的学习,在疫情背景下存在很多问题:教学无法统一进行,授课内容无法按照传统方式实施,教学过程缺少学校环境中的仪式感,学生在家中学习无法保持良好状态等。由于疫情带来的教学上的诸多不便,使得课堂教学难以按照常规的方式执行。但是“学习”是不能停止的。为此,教育部发出“停课不停学”的号召。我们必须清醒地认识到,“停课不停学”不是盲目的教学,而是有质量的教学。学生长期封闭环境下心里上的疏导,体育锻炼上的缺乏,学习生活变得枯燥无味、身体懒惰、意志消沉,这些都对线上教学的管理提出了挑战。基于以上思考,为了使线上教学的质量更高,我引入了适当的线上教学管理模式。现将具有代表性的三个环节分享出来,同时提出教学管理对策。

三、案例分析

(一)划分小组

疫情背景下,由于线上教学,学生与教师的主客体分离,学生学习缺少学校的大环境,也没有传统的教室作为教学空间。仅仅通过线上平台教学,老师成为网络主播,而学生成为老师的粉丝,主播滔滔不绝,但粉丝却不一定买账,究其原因不是老师教授不好,而是分散的个体难以形成有效的管理。。。。。。。。


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